Streszczenie: Przedmowa; Przedmowa do drugiego wydania; 1. Teoretyczne podstawy terapii pedagogicznej - Kazimierz Herda: 1. Pojęcie trudności w uczeniu się; 2. Teorie specyficznych trudności w uczeniu się; 3. Specyficzne trudności w nauce na tle zaburzeń psychoruchowego rozwoju; 4. Zastanawianie zaburzeń rozwojowych będących przyczyną trudności w uczeniu się; 2. Charakterystyka zaburzeń rozwojowych będących przyczynami niepowodzeń szkolnych - Irena Czajkowska, Kazimierz Herda: 1. Dzieci upośledzone umysłowo w stopniu lekkim; 2. Dzieci o inteligencji niższej niż przeciętna; 3. Trudności w uczeniu się uwarunkowane zaburzeniami spostrzeżeń wzrokowych; 4. Trudności w uczeniu się uwarunkowane zaburzeniami spostrzeżeń słuchowych; 5. Trudności w uczeniu się uwarunkowane opóźnieniem i zaburzeniem rozwoju ruchowego; 6. Zaburzenia rozwoju mowy; 7. Specyficzne zaburzenia zdolności matematycznych; 8. Zaburzenia rozwoju procesów emocjonalno-motywacyjnych; 3. Terapia dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu - Irena Czajkowska: 1. Pojęcie terapii pedagogicznej; 2. Zasady terapii pedagogicznej; 3. Diagnoza i obserwacja pedagogiczna; 4. Organizacja pracy terapeutycznej (tylko w wydaniu z 1996 r. - MK); 5. Etapy pracy terapeutycznej; 6. Formy ćwiczeń w czytaniu; 7. Formy ćwiczeń w pisaniu; 8. Planowanie i realizacja zajęć; 9. Programowanie jednostki metodycznej terapii pedagogicznej; 4. Przykłady ćwiczeń korekcyjno-kompensacyjnych - Kazimierz Herda: 1. Ćwiczenia usprawniające percepcję wzrokową, koordynację wzrokowo-ruchową i orientację przestrzenną; 2. Ćwiczenia usprawniające percepcję słuchową i koordynację słuchowo-wzrokowo-ruchową; 3. Ćwiczenia usprawniające funkcje motoryczne; 5. Przykłady konspektów jednostek metodycznych zajęć korekcyjno-kompensacyjnych - Irena Czajkowska; Bibliografia