Streszczenie: Słowo wstępne; Wprowadzenie (Alfons Aischinger); 1. Faza przygotowawcza; 1.1. Ustalenie indywidualnych wskazań; 1.2. Przeciwwskazania; 1.3. Skład grupy; 1.4. Kontrakt; 1.5. Intersubiektywne wskazania; 2. Setting - układ (Walter Holl); 3. Struktura zajęć z wykorzystaniem psychodramy i techniki terapii (Alfons Aichinger); 3.1. Faza początkowa; 3.2. Faza zabawy; 3.2.1. Wprowadzenie w atmosferę zabawy; 3.2.2. Przykład prowadzących; 3.2.3. Nadawanie struktur; 3.2.4. Zamiana ról; 3.2.5. Lustra; 3.2.6. Rozmowa z samym sobą; 3.2.7. Dublowanie i sobowtóry; 3.2.8. Interpretujące interwencje; 3.3. Faza końcowa; 4. Plan organizacji grupy (Walter Holl); 4.1. Faza początkowa; 4.1.1. Struktura pierwszego spotkania grupy; 4.1.2. O sytuacji terapeuty / terapeutki na pierwszych zajęciach grupy; 4.1.3. Opracowanie tematu grupowego; 4.1.4. Piąte zajęcia; 4.2. Faza pośrednia; 4.3. Faza końcowa; 5. Specjalne sposoby interwencji w przypadku poszczególny dzieci; 5.1. Interwencje w przypadku dzieci z zahamowaniami / dzieci lękliwych; 5.1.1. Interwencje prowadzących; 5.1.2. Interwencje z pozycji objętej roli; 5.2. Interwencje w przypadku dzieci agresywnych; 5.2.1. Interwencje z pozycji prowadzących; 5.2.1. Interwencje z pozycji posiadanej roli; 6. Interwencje ukierunkowane na proces grupowy (Alfons Aichinger); 6.1. Interwencje w przypadku konfliktów pomiędzy dziećmi i prowadzącymi; 6.2. Konflikt edypowy w grupie; 6.3. Interwencje w przypadku konfliktów w stosunkach pomiędzy dziećmi; 6.3.1. Interwencje na płaszczyźnie werbalnej; 6.3.2. Interwencje na płaszczyźnie niewerbalnej; 6.4. Tworzenie się podgrup; 7. Wymagania stawiane terapeutom (Walter Holl); 7.1. Aspekty rzutowania cech i wartości; 7.2. Rzutowanie przez terapeutów na dzieci; 7.3. Procesy rzutowania poszczególnych fazach grupowych; 7.4. Problemy ko-terapii; 8. Uwagi końcowe