Ukryj filtry
Sortowanie
Źródło opisu
Katalog pedagogika
(10)
Forma i typ
Książki
(10)
Dostępność
dostępne
(10)
tylko na miejscu
(1)
Placówka
Wypożyczalnia
(10)
Czytelnia
(1)
Autor
Mihilewicz Stanisława
(4)
Góralówna Maria
(2)
Hołyńska Bożena
(2)
Domeradzka-Kowalkowska Joanna
(1)
Gunia Grażyna
(1)
Pokaż więcej ...
Kosakowski Czesław
(1)
Zaorska Marzenna
(1)
Zielińska Jolanta
(1)
Pokaż mniej ...
Rok wydania
2000 - 2009
(8)
1990 - 1999
(1)
1980 - 1989
(1)
Kraj wydania
Polska
(10)
Język
polski
(10)
Temat
Dziecko niedosłyszące
(8)
Dziecko głuche
(5)
Dziecko autystyczne
(3)
Dziecko upośledzone umysłowo
(3)
Komputery
(3)
Pokaż więcej ...
Dziecko
(2)
Dziecko upośledzone
(2)
Mowa
(2)
Nadpobudliwość psychoruchowa
(2)
Piaget, Jean
(2)
Porażenie mózgowe dziecięce
(2)
Słuch
(2)
aparaty słuchowe
(2)
dyskalkulia
(2)
dziecko niedosłyszące
(2)
słuch
(2)
wady słuchu
(2)
Domanna, metoda
(1)
Internaty
(1)
Kształcenie integracyjne
(1)
Metoda Integracji Sensorycznej
(1)
Sprzężone zaburzenia
(1)
Szkolnictwo specjalne
(1)
Szkolnictwo zawodowe
(1)
Szkoła życia
(1)
Wypalenie zawodowe
(1)
dziecko głęboko upośledzone
(1)
rehabilitacja (med.)
(1)
Pokaż mniej ...
10 wyników Filtruj
Brak okładki
Książka
W koszyku
Psychologiczno-pedagogiczne problemy wspomagania rozwoju dzieci niepełnosprawnych / red. Stanisława Mihilewicz. - Wyd. 2. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2005. - 121, [3] s. ; 24 cm.
Autor
Mihilewicz Stanisława.
Forma i typ
Książki
Temat
Dziecko upośledzone Porażenie mózgowe dziecięce Dziecko niedosłyszące Dziecko głuche
dostępna do wypożyczenia
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.41634 (1 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
Psychologiczno-pedagogiczne problemy wspomagania rozwoju dzieci niepełnosprawnych / red. Stanisława Mihilewicz. - Wyd. 3. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2006. - 121, [3] s. ; 24 cm.
Autor
Mihilewicz Stanisława.
Forma i typ
Książki
Temat
Dziecko upośledzone Porażenie mózgowe dziecięce Dziecko niedosłyszące Dziecko głuche
dostępna do wypożyczenia
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.41702, W.42701, W.41745, W.41744, W.42124 (5 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
Terapia logopedyczna dzieci z zaburzeniami słuchu i mowy : wybrane problemy teorii i praktyki surdologopedycznej / Grażyna Gunia. - Wyd. 2 uzup. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2006. - 226 s. : il. ; 24 cm.
Autor
Gunia Grażyna.
Forma i typ
Książki
Temat
Dziecko głuche Dziecko niedosłyszące Mowa Słuch
Streszczenie: Wstęp; ROZDZIAŁ I. Wprowadzenie do teoretycznych podstaw terapii logopedycznej dzieci z zaburzeniami słuchu i mowy; 1. Surdologopedia jako specjalizacja zawodowa logopedii; 2. Przedmiot badań, cele i zadania surdologopedii; 3. Podstawowe terminy i definicje; 4. Rozwój myśli surdologopedycznej w Polsce i na świecie; 4.1. Sylwetki naukowców - pionierów surdologopedii w Polsce; 5. Współczesny model organizacji opieki nad dziećmi niedosłyszącymi w Polsce; ROZDZIAŁ II. Wybrane zagadnienia z anatomii, fozjologii i patologii narządu słuchu; 1. Budowa i funkcjonowanie narządu słuchu; 2. Podstawowe wiadomości z akustyki; 3. Fizjologia przenoszenia i odbierania dźwięków; 4. Badanie słuchu; 5. Etiologia wad słuchu; 6. Charakterystyka uszkodzeń narządu słuchu; ROZDZIAŁ III. Porozumiewanie się, mowa i jej zaburzenia spowodowane wadą słuchu; 1. Zaburzenia słuchu i mowy a rozwój psychomotoryczny dziecka; 2. Trudności w opanowaniu systemu językowego przez dzieci z głuchotą prelingwalną; 2.1. Zniekształcenia systemu fonetycznego; 2.2. Stopień opanowania systemu leksykalnego; 2.3. Nieprawodłowości w opanowaniu systemu gramatycznego; 3. Porozumiewanie się osób głuchych; ROZDZIAŁ IV. Zasady i metody terapii logopedycznej dzieci z zaburzeniami słuchu i mowy; 1. Zasady pracy z dzieckiem z wadą słuchu i mowy; 2. Metody terapii logopedycznej; 3. Ćwiczenia kształtujące i wspomagające rozwój mowy dziecka niesłyszącego; 3.1. Ćwiczenia oddechowe; 3.2. Ćwiczenia usprawniające motorykę narządów artykulacyjnych; 3.3. Ćwiczenia fonacyjne; 3.4. Ćwiczenia artykulacyjne; 3.5. Ćwiczenia słuchowe; 3.6. Ćwiczenia logarytmiczne; 3.7. Ćwiczenia w odczytywaniu wypowiedzi z ust.4. Teorie i metody kształtowania systemu językowego dzieci niesłyszących; ROZDZIAŁ V. Diagnoza logopedyczna dzieci z zaburzeniami słuchu i mowy; Bibliografia
dostępna do wypożyczenia
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.42906 (1 egz.)
Czytelnia
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. Cz.42907 (1 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
Przewodnicy w świecie ciszy : poradnik dla rodziców dzieci z wadą słuchu / Joanna Domeradzka-Kowalkowska. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2008. - 70, [2] s. : il. ; 24 cm.
Autor
Domeradzka-Kowalkowska Joanna.
Forma i typ
Książki
Temat
Dziecko głuche Dziecko niedosłyszące
dostępna do wypożyczenia
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.42947, W.42946 (2 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
Diagnoza i terapia sprawności ortofonicznej dzieci z uszkodzenim słuchu wspomagane techniką komputerową / Jolanta Zielińska. - Kraków : Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, 2004. - 192, [2] s. : il., tab. ; 21 cm.
(Prace Monograficzne / Akademia Pedagogiczna im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, ISSN 0239-6025 ; Nr 382)
Autor
Zielińska Jolanta.
Forma i typ
Książki
Temat
Dziecko głuche Mowa Komputery Słuch Dziecko niedosłyszące
dostępna do wypożyczenia
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.41414, W.42424 (2 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
Rehabilitacja małych dzieci z wadą słuchu / Maria Góralówna, Bożena Hołyńska. - Wyd. 2 uzup. - Warszawa : Państwowy Zakład Wydawnictw Lekarskich, 1993. - 203 s. : il. ; 21 cm.
Autor
Góralówna Maria. Hołyńska Bożena.
Forma i typ
Książki
Temat
słuch wady słuchu aparaty słuchowe dziecko niedosłyszące
Streszczenie: [Przedmowa]; Część 1: 1. Postawy rodziców - B. Hołyńska; 1.1. Rodzaje postaw; 1.2. Postawy rodziców wobec faktu kalectwa dziecka i wobec dziecka uszkodzonego; 1.3. Postawa najbardziej sprzyjająca rozwojowi dziecka głuchego; 1.4. Perspektywy rozwojowe dziecka z wadą słuchu; 2. Rozpoznanie wady słuchu u dziecka - M. Góralówna; 2.1. Od kiedy dziecko słyszy i jak to można stwierdzić?; 2.2. Reakcje słuchowe noworodka i niemowlęcia; 2.3. Dlaczego ważne jest wczesne wykrycie wady słuchu u dziecka?; 2.4. U jakich dzieci częściej w stosunku do ogółu niemowląt może występować upośledzenie słuchu?; 2.5. Kto zwykle pierwszy zauważa wadę słuchu u dziecka?; 2.6. W jaki sposób bada się słuch u małego dziecka?; 2.7. Badanie słuchu u dziecka w wieku przedszkolnym; 2.8. Jak odbywa się badanie słuchu u dziecka w wieku szkolnym?; 2.9. Co to jest obiektywne badanie słuchu?; 3. Wady słuchu, ich przyczyny, możliwości leczenia i zapobiegania - M. Góralówna; 3.1. Dziedziczne przekazywanie wady słuchu; 3.2. Jakie mogą być inne przyczyny wrodzonych wad słuchu?; 3.3. Najczęstsze przyczyny pourodzeniowych uszkodzeń słuchu; 3.4. Trudności w ustaleniu najbardziej prawdopodobnej przyczyny uszkodzenia słuchu w określonym przypadku; 3.5. Które zaburzenia słuchu nadają się do leczenia? Jakie są możliwości zapobiegania uszkodzeniom słuchu?; 3.6. Czy i w jakim stopniu istnieją możliwości zapobiegania głuchocie?; 3.7. Czy można myśleć o zapobieganiu głuchocie wrodzonej?; 3.8. Czy i w jaki sposób można ograniczyć częstość występowania głuchoty dziedzicznej?; 4. Wieloaspektowa ocena wady słuchu pod kątem dalszych perspektyw rozwojowych dziecka - M. Góralówna; 4.1. Zależność od czasu wystąpienia wady słuchu; 4.2. Zależność od rodzaju uszkodzenia słuchu; 4.3. Gdzie jest granica pomiędzy głuchotą a niedosłuchem?; 4.4. Czym różni się niedosłuch przewodzeniowy od niedosłuchu odbiorczego?; 4.5. Klasyfikacja według stopnia upośledzenia słuchu; 4.6. Ocena słuchu pod kątem jego wykorzystania dla przyswajania mowy; 4.7. Zależność od czasu podjęcia rehabilitacji i od oddziaływania środowisk; 5. Ogólny rozwój psychofizyczny dziecka - M. Góralówna; 5.1. Prawidła rozwoju ogólnego dziecka; 5.2. Prawa i potrzeby psychiczne każdego dziecka; 5.3. Potrzeby psychiczne każdego dziecka - znaczenie właściwego zaspokajania potrzeb dla prawidłowego rozwoju ogólnego; 5.4. Przyczyny opóźnienia ogólnego rozwoju dzieci z wadą słuchu; 5.5. Rehabilitacja mowy dzieci z wadą słuchu w oparciu o wszystkie zmysły; Część 2: 1. Zaopatrywanie dziecka z uszkodzonym słuchem w aparat słuchowy - M. Góralówna; 1.1. Rozwój poglądów na temat wczesnego zaopatrywania dziecka w aparat słuchowy; 1.2. Optymalny czas dla wykorzystania resztek słuchu u dziecka; 1.3. Jaka jest rola aparatu słuchowego?; 1.4. Co warto wiedzieć o aparatach wzmacniających dźwięki?; 1.5. Co oznacza określenie " aparat na przewodnictwo powietrzne " i " aparat na przewodnictwo kostne "?; 1.6. Aparaty jednoustne czy obuuszne?; 1.7. Aparaty specjalne; 1.8. Jakie znaczenie ma indywidualna wkładka uszna?; 1.9. Odbiór indukcyjny dźwięków i jego wykorzystanie przy posługiwaniu się aparatem słuchowym; 1.10. Uwagi na temat posługiwania się aparatem; 1.11. Awarie i zakłócenia w funkcjonowaniu aparatu; 1.12. Co robić, gdy aparat " nie działa "?; 2. Okres początkowy - możliwości rozwojowe dzieci do 24 miesiąca życia - B. Wołyńska; 2.1. Optymalny wiek rehabilitacji dziecka głuchego; 2.2. Przygotowanie i sposób przechowywania materiałów pomocniczych do rehabilitacji. Sposób prowadzenia ćwiczeń; 2.3. Zanim przystąpimy do zajęć; 2.4. Ćwiczenie ogólnorozwojowe ze szczególnym zwróceniem uwagi na sferę emocjonalna i rozwój mowy; 2.4.1. Od 1 do 4 miesiąca życia - pobudzenie reakcji emocjonalnych; 2.4.2. Od 4 do 6 miesiąca życia - stymulacje reakcji emocjonalnych; ćwiczenie mowy; 2.4.3. Od 6 do 9 miesiąca życia - ćwiczenie sprawności ruchowej; 2.4.4. Od 9 do 12 miesiąca życia - ćwiczenie sprawności ruchowej; 2.4.5. Od 12 do 24 miesiąca życia - ćwiczenie sprawności ruchowej; 2.5. Ogólne wskazówki wychowawcze; 3. Wiek przedszkolny ( od 3 do 5 roku życia ) - B. Wołyńska; 3.1. Ogólne warunki prawidłowego prowadzenia rehabilitacji małego dziecka z uszkodzonym słuchem; 3.2. Przykłady ćwiczeń wszystkich zmysłów dla dzieci od 3 do 5 lat; 3.3. Rozwijanie mowy biernej ( rozumienie ) i mowy czynnej; 3.4. Ogólna wskazówki wychowawcze; 3.5. Wartość wychowawcza przedszkola; 4. Starszy wiek przedszkolny - przygotowania do szkoły - B. Wołyńska; 4.1. Ćwiczenia rozwijające mowę bierną i czynną dziecka; 4.2. Zabawy przygotowujące dziecko do nauki czytania; 4.3. Zabawy przygotowujące do nauki pisania; 4.4. Orientacja w odległościach i kierunkach; 4.5. Ćwiczenia rozwijające myślenie matematyczne dziecka z wadą słuchu; 4.6. Kilka słów o dojrzałości szkolnej; 5. Wykorzystywanie resztek słuchu podczas rehabilitacji dziecka z wadą słuchu - M. Góralówna; 5.1. Zapoznawanie małego dziecka z wadą słuchu ze światem dźwięków występujących w jego otoczeniu; 5.2. Rozwijanie wrażliwości na bodźce dzięki używaniu aparatu słuchowego; 6. Rozwijanie mowy na podstawie elementów słuchowych i pozasłuchowych - M. Góralówna; 6.1. Reakcja dziecka a swoje imię; 6.2. Jak zapewnić dziecku optymalne warunki odbioru mowy?; 6.3. Jak należy mówić do dziecka?; 6.4. Rozwój mowy czynnej i jej cechy charakterystyczne u dziecka z wadą słuchu; 6.5. Praca nad mową mającą na celu rozwijanie ekspresji słownej; 6.6. Jakie są cechy szczególne charakteryzujące mowę dziecka z wadą słuchu?; 6.7. Jak pracować nad rozwijaniem i udoskonalaniem ekspresji słownej dziecka z wadą słuchu?; 7. Perspektywy szkolne dziecka z trwałym uszkodzeniem słuchu - M. Górlówna
dostępna do wypożyczenia
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.37327, W.37326, W.38280, W.38281 (4 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
Rehabilitacja małych dzieci z wadą słuchu / Maria Góralówna, Bożena Hołyńska. - Warszawa : Państwowy Zakład Wydawnictw Lekarskich, 1984. - 223 s. : rys. ; 21 cm.
Autor
Góralówna Maria. Hołyńska Bożena.
Forma i typ
Książki
Temat
słuch wady słuchu aparaty słuchowe dziecko niedosłyszące
Streszczenie: [Przedmowa]; Część 1: 1. Postawy rodziców - B. Hołyńska; 1.1. Rodzaje postaw; 1.2. Postawy rodziców wobec faktu kalectwa dziecka i wobec dziecka uszkodzonego; 1.3. Postawa najbardziej sprzyjająca rozwojowi dziecka głuchego; 1.4. Perspektywy rozwojowe dziecka z wadą słuchu; 2. Rozpoznanie wady słuchu u dziecka - M. Góralówna; 2.1. Od kiedy dziecko słyszy i jak to można stwierdzić?; 2.2. Reakcje słuchowe noworodka i niemowlęcia; 2.3. Dlaczego ważne jest wczesne wykrycie wady słuchu u dziecka?; 2.4. U jakich dzieci częściej w stosunku do ogółu niemowląt może występować upośledzenie słuchu?; 2.5. Kto zwykle pierwszy zauważa wadę słuchu u dziecka?; 2.6. W jaki sposób bada się słuch u małego dziecka?; 2.7. Badanie słuchu u dziecka w wieku przedszkolnym; 2.8. Jak odbywa się badanie słuchu u dziecka w wieku szkolnym?; 2.9. Co to jest obiektywne badanie słuchu?; 3. Wady słuchu, ich przyczyny, możliwości leczenia i zapobiegania - M. Góralówna; 3.1. Dziedziczne przekazywanie wady słuchu; 3.2. Jakie mogą być inne przyczyny wrodzonych wad słuchu?; 3.3. Najczęstsze przyczyny pourodzeniowych uszkodzeń słuchu; 3.4. Trudności w ustaleniu najbardziej prawdopodobnej przyczyny uszkodzenia słuchu w określonym przypadku; 3.5. Które zaburzenia słuchu nadają się do leczenia? Jakie są możliwości zapobiegania uszkodzeniom słuchu?; 3.6. Czy i w jakim stopniu istnieją możliwości zapobiegania głuchocie?; 3.7. Czy można myśleć o zapobieganiu głuchocie wrodzonej?; 3.8. Czy i w jaki sposób można ograniczyć częstość występowania głuchoty dziedzicznej?; 4. Wieloaspektowa ocena wady słuchu pod kątem dalszych perspektyw rozwojowych dziecka - M. Góralówna; 4.1. Zależność od czasu wystąpienia wady słuchu; 4.2. Zależność od rodzaju uszkodzenia słuchu; 4.3. Gdzie jest granica pomiędzy głuchotą a niedosłuchem?; 4.4. Czym różni się niedosłuch przewodzeniowy od niedosłuchu odbiorczego?; 4.5. Klasyfikacja według stopnia upośledzenia słuchu; 4.6. Ocena słuchu pod kątem jego wykorzystania dla przyswajania mowy; 4.7. Zależność od czasu podjęcia rehabilitacji i od oddziaływania środowisk; 5. Ogólny rozwój psychofizyczny dziecka - M. Góralówna; 5.1. Prawidła rozwoju ogólnego dziecka; 5.2. Prawa i potrzeby psychiczne każdego dziecka; 5.3. Potrzeby psychiczne każdego dziecka - znaczenie właściwego zaspokajania potrzeb dla prawidłowego rozwoju ogólnego; 5.4. Przyczyny opóźnienia ogólnego rozwoju dzieci z wadą słuchu; 5.5. Rehabilitacja mowy dzieci z wadą słuchu w oparciu o wszystkie zmysły; Część 2: 1. Zaopatrywanie dziecka z uszkodzonym słuchem w aparat słuchowy - M. Góralówna; 1.1. Rozwój poglądów na temat wczesnego zaopatrywania dziecka w aparat słuchowy; 1.2. Optymalny czas dla wykorzystania resztek słuchu u dziecka; 1.3. Jaka jest rola aparatu słuchowego?; 1.4. Co warto wiedzieć o aparatach wzmacniających dźwięki?; 1.5. Co oznacza określenie " aparat na przewodnictwo powietrzne " i " aparat na przewodnictwo kostne "?; 1.6. Aparaty jednoustne czy obuuszne?; 1.7. Aparaty specjalne; 1.8. Jakie znaczenie ma indywidualna wkładka uszna?; 1.9. Odbiór indukcyjny dźwięków i jego wykorzystanie przy posługiwaniu się aparatem słuchowym; 1.10. Uwagi na temat posługiwania się aparatem; 1.11. Awarie i zakłócenia w funkcjonowaniu aparatu; 1.12. Co robić, gdy aparat " nie działa "?; 2. Okres początkowy - możliwości rozwojowe dzieci do 24 miesiąca życia - B. Wołyńska; 2.1. Optymalny wiek rehabilitacji dziecka głuchego; 2.2. Przygotowanie i sposób przechowywania materiałów pomocniczych do rehabilitacji. Sposób prowadzenia ćwiczeń; 2.3. Zanim przystąpimy do zajęć; 2.4. Ćwiczenie ogólnorozwojowe ze szczególnym zwróceniem uwagi na sferę emocjonalna i rozwój mowy; 2.4.1. Od 1 do 4 miesiąca życia - pobudzenie reakcji emocjonalnych; 2.4.2. Od 4 do 6 miesiąca życia - stymulacje reakcji emocjonalnych; ćwiczenie mowy; 2.4.3. Od 6 do 9 miesiąca życia - ćwiczenie sprawności ruchowej; 2.4.4. Od 9 do 12 miesiąca życia - ćwiczenie sprawności ruchowej; 2.4.5. Od 12 do 24 miesiąca życia - ćwiczenie sprawności ruchowej; 2.5. Ogólne wskazówki wychowawcze; 3. Wiek przedszkolny ( od 3 do 5 roku życia ) - B. Wołyńska; 3.1. Ogólne warunki prawidłowego prowadzenia rehabilitacji małego dziecka z uszkodzonym słuchem; 3.2. Przykłady ćwiczeń wszystkich zmysłów dla dzieci od 3 do 5 lat; 3.3. Rozwijanie mowy biernej ( rozumienie ) i mowy czynnej; 3.4. Ogólna wskazówki wychowawcze; 3.5. Wartość wychowawcza przedszkola; 4. Starszy wiek przedszkolny - przygotowania do szkoły - B. Wołyńska; 4.1. Ćwiczenia rozwijające mowę bierną i czynną dziecka; 4.2. Zabawy przygotowujące dziecko do nauki czytania; 4.3. Zabawy przygotowujące do nauki pisania; 4.4. Orientacja w odległościach i kierunkach; 4.5. Ćwiczenia rozwijające myślenie matematyczne dziecka z wadą słuchu; 4.6. Kilka słów o dojrzałości szkolnej; 5. Wykorzystywanie resztek słuchu podczas rehabilitacji dziecka z wadą słuchu - M. Góralówna; 5.1. Zapoznawanie małego dziecka z wadą słuchu ze światem dźwięków występujących w jego otoczeniu; 5.2. Rozwijanie wrażliwości na bodźce dzięki używaniu aparatu słuchowego; 6. Rozwijanie mowy na podstawie elementów słuchowych i pozasłuchowych - M. Góralówna; 6.1. Reakcja dziecka a swoje imię; 6.2. Jak zapewnić dziecku optymalne warunki odbioru mowy?; 6.3. Jak należy mówić do dziecka?; 6.4. Rozwój mowy czynnej i jej cechy charakterystyczne u dziecka z wadą słuchu; 6.5. Praca nad mową mającą na celu rozwijanie ekspresji słownej; 6.6. Jakie są cechy szczególne charakteryzujące mowę dziecka z wadą słuchu?; 6.7. Jak pracować nad rozwijaniem i udoskonalaniem ekspresji słownej dziecka z wadą słuchu?; 7. Perspektywy szkolne dziecka z trwałym uszkodzeniem słuchu - M. Górlówna
dostępna do wypożyczenia
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.36757 (1 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
Dziecko z trudnościami w rozwoju / red. Stanisława Mihilewicz. - Wyd. 2. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2005. - 154, [2] s. ; 24 cm.
Autor
Mihilewicz Stanisława.
Forma i typ
Książki
Temat
Dziecko autystyczne Dziecko Piaget, Jean Nadpobudliwość psychoruchowa dyskalkulia Komputery Dziecko niedosłyszące Dziecko upośledzone umysłowo
dostępna do wypożyczenia
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.41654, W.42537, W.42338 (3 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
Dziecko z trudnościami w rozwoju / red. Stanisława Mihilewicz. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2001. - 154, [2] s. ; 24 cm.
Autor
Mihilewicz Stanisława.
Forma i typ
Książki
Temat
Dziecko Piaget, Jean Nadpobudliwość psychoruchowa Dziecko upośledzone umysłowo Komputery Dziecko niedosłyszące dyskalkulia Dziecko autystyczne
dostępna do wypożyczenia
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.41289, W.42536 (2 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
Dziecko o specjalnych potrzebach edukacyjnych / red. Czesław Kosakowski, Marzenna Zaorska. - Toruń : Wydawnictwo Edukacyjne "Akapit", 2000. - 222 s. : rys., wykr. ; 24 cm.
Autor
Kosakowski Czesław. Zaorska Marzenna.
Forma i typ
Książki
Temat
Szkolnictwo specjalne Dziecko upośledzone umysłowo Wypalenie zawodowe Sprzężone zaburzenia Kształcenie integracyjne Dziecko autystyczne Internaty Szkolnictwo zawodowe Szkoła życia Domanna, metoda dziecko głęboko upośledzone Dziecko niedosłyszące Metoda Integracji Sensorycznej rehabilitacja (med.)
dostępna do wypożyczenia
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W.41139 (1 egz.)
Wyprowadzać dodatkowo:
sygnatury
identyfikatory
hasła przedmiotowe
lokalizacja
streszczenia
numer ISBN
hasło sortowania
adres wersji elektronicznej
rozmieszczenie egzemplarzy
opis fizyczny
Sortowanie zestawienia:
Sortowanie pozycji zestawienia:
Sortowanie pozycji zestawienia:
Pozycja została dodana do koszyka. Jeśli nie wiesz, do czego służy koszyk, kliknij tutaj, aby poznać szczegóły.
Nie pokazuj tego więcej