Streszczenie: Wstęp Nota o Autorach Rozdział 1. Rys historyczny, terminologia, definicja, nozologia, kryteria rozpoznawania niepełnosprawności intelektualnej Rozdział 2. Epidemiologia niepełnosprawności intelektualnej Rozdział 3. Diagnoza niepełnosprawności intelektualnej Część 1. Diagnoza inteligencji w kontekście diagnozy niepełnosprawności intelektualnej u osób dorosłych Część 2. Diagnoza zaburzeń osobowości u osób z niepełnosprawnością intelektualną Część 3. Wybrane aspekty diagnozy i terapii osób z niepełnosprawnością intelektualną Rozdział 4. Etiologia, patogeneza, wybrane jednostki kliniczne i chorobowe przebiegające z niepełnosprawnością intelektualną Część 1. Neurorozwojowy paradygmat patogenezy niepełnosprawności intelektualnej Część 2. Ciąża i okres okołoporodowy a rozwój układu nerwowego w kontekście niepełnosprawności intelektualnej Część 3. Niepełnosprawność intelektualna a mutacje jednogenowe Część 4. Genetyczne przyczyny niepełnosprawności intelektualnej . Część 5. Zespół Downa a niepełnosprawność intelektualna Część 5A. Oddziaływania terapeutyczne u osób z zespołem Downa Część 6. Zespół Retta Rozdział 5. Współchorobowość niepełnosprawności intelektualnej Część 1. Niepełnosprawność intelektualna a autyzm Część 2. Niepełnosprawność intelektualna a padaczka Część 3. Niepełnosprawność intelektualna a porażenie mózgowe Rozdział 6. Specyfika diagnozy psychiatrycznej, psychologicznej i internistycznej u osób z niepełnosprawnością intelektualną Część 1. Badanie psychiatryczne i psychofarmakoterapia u osób z niepełnosprawnością intelektualną Część 2. Diagnoza psychologiczna u osób z niepełnosprawnością intelektualną Część 3. Problemy zdrowia somatycznego u osób z niepełnosprawnością intelektualną Rozdział 7. Stygmatyzacja osób z niepełnosprawnością intelektualną Rozdział 8. Adolescencja osób z niepełnosprawnością intelektualną Rozdział 9. Seksualność osób z niepełnosprawnością intelektualną Rozdział 10. „(Nie)pełnosprawna” twórczość niepełnosprawnych intelektualnie Rozdział 11. Terapia osób niepełnosprawnych intelektualnie . Część 1. Standardy postępowania z osobą niepełnosprawną intelektualnie w kontekście diagnozy i terapii Część 2. Rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną Część 3. Komunikacja wspomagająca i alternatywna w pracy z dzieckiem niepełnosprawnym intelektualnie . Część 4. Terapia rodziny dziecka z niepełnosprawnością intelektualną Część 5. Arteterapia jako forma rehabilitacji osób niepełnosprawnych intelektualnie Rozdział 12. Aspekty prawne i orzecznictwo u osób z niepełnosprawnością intelektualną w polskim ustawodawstwie Rozdział 13. Opieka socjalna nad osobami z niepełnosprawnością intelektualną Część 1. Praca socjalna z osobami niepełnosprawnymi intelektualnie Część 2. Aspekty psychologiczne i pedagogiczne leczenia i opieki instytucjonalnej osób z głębszą niepełnosprawnością intelektualną (domy opieki i szpitale) Rozdział 14. System kształcenia specjalnego dzieci, młodzieży i dorosłych osób z niepełnosprawnością intelektualną

Streszczenie: Wprowadzenie; Fascynacja; Atak na Kinezjologię Edukacyjną; Rozdział I. Początek drogi: 1. Rozwój układu nerwowego w okresie płodowym; 2. Reakcje instynktowne i ich wpływ na rozwój człowieka; 3. Poród, czyli mamo, tato patrzcie to ja!; Rozdział II. Dzieci są kinestetykami: 1. Przekleństwo ułatwień; 2. Role społeczne; Rozdział III. Dominacja zmysłów i półkul mózgowych: 1. Lateralność i lateralizacja; Rozdział IV. Do czego potrzebna mi szkoła: 1. Świat symboli; Rozdział V. Dieta a rozwój człowieka: 1. Jak to możliwe?; 2. Kinezjologia Edukacyjna a odżywianie; 3. Co robić?; Rozdział VI. Zmysły a obraz świata; Rozdział VII. Procedury terapeutyczne w kinezjologii: 1. Harmonijne działanie systemu ciało-intelekt; Aneks I. Efekty stosowania Brain Gym; Sekrety uczenia się, czyli jak uczeń może sobie pomóc wykorzystując Gimnastykę Mózgu; Aneks II; Bibliografia

Streszczenie: Czy można zapobiegać przewlekłej chorobie nerek u dzieci?; Dziecko wobec śmierci; Oczekiwania opiekunów dzieci chorych przewlekle; Wybrane problemy rodzin opiekujących się dzieckiem chorym przewlekle na przykładzie dziecka chorego na sferocytozę wrodzoną; Epidemia otyłości i związanych z nią zaburzeń metabolicznych w populacji rozwojowej; Akceptacja diety przez dzieci chore na cukrzycę typu 1 - badania własne; Pediatryczna domowa opieka paliatywna w Polsce ( PDOP ) - rola instytucji pozarządowych w realizacji tej opieki; Stan wiedzy o cukrzycy wśród nauczycieli szkół gimnazjalnych województwa opolskiego a jakość życia dzieci z cukrzycą - doniesienie wstępne; Następstwa wcześniactwa - przewlekła choroba płuc

Streszczenie: Wybrane aspekty edukacji zdrowotnej w pracy pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania; Moczenie nocne u dzieci w wieku szkolnym - przyczyny i następstwa; Dziecko z cukrzycą typu 1 w szkole - aspekt społeczny oraz psychologiczny; Zaburzenia okresu dojrzewania; Wpływ żywienia typu fast food na powstawanie otyłości u dzieci; Konsekwencje anoreksji w sferze psychicznej, somatycznej i funkcjonowaniu społecznym; Nastoletnie ciężarne i matki ľ problem medyczny i społeczny; Doświadczenia okołoporodowe nastoletnich matek; Bezpieczna szkoła - fakt czy mit?

Streszczenie: Diagnostyka prenatalna - fakty i mity; Znaczenie wczesnej detekcji zaburzeń słuchu dla rozwoju mowy u dzieci; Problem wad wrodzonych u dzieci w ujęciu transkulturowym; Wady wrodzone układu moczowego: wady miedniczek nerkowych i moczowodów; Rodzice wobec niepełnosprawności dziecka; Jak sobie poradzić mając dziecko przewlekle chore?; Badania prenatalne - wiedza i opinie studentek opolskich studentek